Pour évaluer la compréhension orale des élèves sans écrit, j'ai réalisé des évaluations dans lesquelles ils écoutent les consignes et numérotent, dessinent ou colorient.

Evaluation 1

Une évaluation qui porte sur des verbes d'actions simples (consignes ou verbes de la chanson "If you're happy") et sur le matériel de classe. Je dis un mot à l'oral et ils numérotent.

Les évaluations de l'année dernière

Evaluation 1

Une évaluation qui porte sur les nombres, les couleurs et les animaux.

Le 1er exercice: dictée de nombres.

2ème: je montre des formes au tableau et je dis une couleur. Les élèves colorient.

3ème: je dis le nom d'un animal en montrant un nombre et les élèves numérotent.

Je l'ai fait en commun CP CE1. J'appréhendais un peu et aucun problème pour les CP.

Deux versions pour éviter un travail à deux !

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Evaluation 2

Toujours avec des dessins.

Dans le frigo les élèves devaient dessiner three red burgers, two blue ice creams, one yellow apple...

Au dos, réponse à des questions orales toutes simples. Je tenais 4 crayons de couleurs rouge. Je leur ai demandé:

1 how many pens are there ?

2 what's your name ?

3 what colour is it ?

4 do you like ice cream ?

Pour Halloween, nous apprenons une petite comptine, voir la séquence sur le site de primlangue. (J'ai un peu simplifiée pour les ce1)

Halloween night

Meg has got a big black hat, a long black cloak

It's Halloween night and the witches are out…

Pour accompagner, j'ai réalisé des flashcards, que voici...

Avec les CP

Avec les CP, je suis la méthode Pebbles (ed. Longman). Aucun texte écrit, des chants tout simples, quelques histoires traditionnelles (the big turnip...) et des petits personnages sympas.

Avec les CE1

J'utilise Primary colours, (Cambridge university press).

Je le trouve très bien conçu, l'acquisition est progressive, les jeux et exercices sont bien pensés, les élèves adorent les chansons.

Le livre du maître est en anglais (facile d'accès).

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- flashcards "food"

- flashcards toys